教育の“思い込み“をゼロから疑う バツがつくから意味がある――失敗できない授業が、学びを壊している
バツは罰ではなく、成長の起点となる情報。丸しかつかない授業では学習は起きない。失敗が見えるから修正でき、修正できるから成長が生まれる──学習科学にもとづいて授業の構造を問い直す。
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